EDUCACIÓN SECUNDARIA

«En pro de mi aprendizaje, construyendo, creando mi futuro. »

En esta etapa creamos un espacio en el que todos los alumnos se sienten acogidos facilitando así el desarrollo de todas las competencias en general y potenciando sus habilidades en particular.
Continuamos la labor de anteriores etapas favoreciendo que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje, prestando especial atención a su desarrollo emocional durante esta fase tan compleja que es la adolescencia.
Acompañamos a los alumnos en la adquisición de un espíritu crítico tanto para su vida en sociedad como para su futuro académico.
Todo esto con el fin primordial de que nuestros chicos y chicas consigan, a través de una educación activa, un desarrollo integral.

Aprendizaje Basado en Proyectos:

Dando continuidad al proceso iniciado en primaria, se ha desarrollado una metodología con base en el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) para secundaria, con la cual se sitúa al alumno en el centro de su aprendizaje, siendo la toma de decisiones y el trabajo en equipo, de manera cooperativa, dos de las habilidades principales a desarrollar. Además facilita que el alumno adquiera el conocimiento de los contenidos de la etapa, consiguiendo así un aprendizaje conceptual relevante.

El diseño de los proyectos por parte del profesorado se realiza de forma transversal entre las asignaturas, facilitando así al alumnado la creación de conexiones mentales que relacionen los contenidos entre asignaturas y su aplicación al desarrollo del proyecto.

Con esta ampliación de los contextos de aprendizaje, el alumno tiene más posibilidades de desarrollar sus competencias, al poder conjugar los tres elementos que las componen: el conocimiento de la teoría (conocimiento declarativo), el poder ponerlo en práctica (conocimiento procedimental) y, por supuesto, la actitud, al tener que enfrentarse al desarrollo de un proyecto y al trabajo en equipo (conocimiento actitudinal).

El objetivo final de estos proyectos es que los alumnos puedan compartir su trabajo y nuevos conocimientos con sus compañeros de las distintas etapas, desde infantil a Bachillerato. Para ello, los alumnos realizarán diferentes formatos de juegos o presentaciones, acordes con cada etapa, para poder exponer sus proyectos y crear así una forma de generar conocimiento a través de la interacción entre todos, fomentando los valores que constituyen la cultura del centro.

Agrupamientos flexibles:

En las materias de lengua castellana y literatura, matemáticas e inglés, trabajamos con agrupamientos flexibles. Este sistema de desdobles (dos grupos de alumnos pasan a formar tres desdobles) es una herramienta muy útil porque un menor número de alumnos en cada grupo aumenta el rendimiento de los mismos, supone una mayor flexibilidad para el profesorado a la hora de adaptarse a las necesidades individuales de estos, y además resulta ser un elemento de motivación para los estudiantes, ya que cuentan con mayores posibilidades de plantear dudas y de tener una participación más activa en cada sesión.

Nuestro Programa Bilingüe:<br />

Éste es sumamente innovador. Ha sido diseñado con el objetivo de motivar a nuestros alumnos en la adquisición de una segunda lengua, en nuestro caso el inglés. Nuestra filosofía no sólo se basa en el aprendizaje de un idioma sino también en la formación de personas preparadas para vivir en sociedad. Es por ello que los pilares de nuestro programa bilingüe se sostienen en principios tales como una educación para la igualdad, una escuela abierta al mundo y una educación basada en la tolerancia y la apertura a otras culturas.

Para ello llevamos a cabo diferentes estrategias enfocadas a despertar el interés de los niños, no sólo por la lengua inglesa sino dirigiendo su atención hacia otras maneras de vivir y pensar.

El programa bilingüe en secundaria cuenta con las siguientes asignaturas impartidas en inglés:

5 horas semanales de inglés.

Tecnología: 3 horas a la semana en 1º, 3º y 4º.

Música: 2 horas en 3º y 3 horas semanales en 2º.

Educación Física: 2 horas semanales en todos los cursos.

Los desdobles de grupos en todas las sesiones semanales de inglés mejoran claramente la calidad de las mismas Según este sistema, dos grupos de alumnos pasan a formar tres desdobles.

Para reforzar el uso del inglés como lengua vehicular y partiendo de la premisa de que un intercambio favorece aspectos muy distintos al meramente lingüístico y fomenta la adquisición de habilidades personales y sociales, organizamos estas estancias en diferentes países (Austria, Bélgica, Francia, Inglaterra y Alemania son algunos ejemplos.) + información en Programa Bilingüe

Natación:

Además de perseguir objetivos intrínsecamente relacionados con la actividad en el medio acuático (Aprender a desplazarse en este medio, dominar las diferentes habilidades acuáticas, así como los estilos de nado, realizar una aproximación a los deportes acuáticos o conseguir un acondicionamiento físico general mediante ejercicios aeróbicos y anaeróbicos para mejorar el tono y desarrollo de la musculatura), trabajamos otros aspectos tan relevantes en la educación de nuestros alumnos como los de valorar y tomar conciencia de la propia imagen corporal, de sus posibilidades y limitaciones físicas, o tomar conciencia de la propia condición física y hacerse responsable del desarrollo de la misma. En definitiva, nuestra presentación es la de lograr una disposición favorable hacia la práctica sistemática y regular de la actividad física en el medio acuático como medio y mejora de las capacidades físicas, la salud y la calidad de vida.

    Programa de Arte:
    Como mejora educativa, incluimos este programa. Desdoblar las clases en pequeños grupos nos permite desarrollar proyectos atractivos y motivadores: trabajo con volúmenes, escultura con determinados materiales, creación de mosaicos, pintura en caballete… elementos normalmente no contemplados que ponemos a disposición de nuestros pequeños artistas para fomentar y ayudar a desarrollar su creatividad.
    Aula Espacio-Maker:

    ¿Has oído hablar del movimiento Maker? Promueve el aprendizaje a través de la experiencia y la creación de productos de forma artesanal y en comunidad utilizando para ello la tecnología.

    En Educrea hemos convertido el taller de tecnología en este espacio. Es un lugar que promueve el trabajo en equipo mediante metodologías innovadoras en el que los alumnos toman un papel activo en su educación convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje y, al mismo tiempo, les prepara para la sociedad y los puestos de trabajo del futuro.

    La clase se transforma, adquiriendo un papel relevante el trabajo basado en proyectos y el aprendizaje por servicio.

    ¿Cuáles son sus beneficios?

    El espacio y la forma de trabajar favorecen aspectos como: la adquisición de competencias clave, trabajo en equipo, comunicación eficaz, mostrar tolerancia, automotivación, planificación y resolución de tareas, toma de decisiones, búsqueda y obtención de información, supervisión de sus propias acciones, iniciativa, imaginación y creatividad, gestión de emociones, liderazgo y desarrollo del talento entre otros.

    Está dividido en 3 espacios:

    • Assembly, agreement, planning and presentations: Es un espacio para llegar a acuerdos, tomar decisiones en equipo, organizar el trabajo diario y solucionar conflictos en caso de que los hubiera. También se realizan las presentaciones que los alumnos preparan.
    • Design thinking: Espacio diseñado para crear. Está dotado de ordenadores para buscar información tanto para aprender sobre el producto, como elegir los materiales, elaborar el diseño, hacer croquis y a través de reflexionar, pensar, idear y crecer como personas, utilizar las TICS para documentar y las redes sociales para promocionar los proyectos.
    • Learning by doing: En este espacio están ubicados todos los materiales y herramientas necesarias para realizar los proyectos. Es un lugar en el que irán encajando las piezas poco a poco a través de todo lo planificado, acordado e investigado anteriormente para poder elaborar el producto físico final del proyecto.
    Programa Aulas LIBERA de cuidado del medioambiente:

    A través del Proyecto LIBERA, de SEO/BirdLife en alianza con Ecoembes, ponemos en marcha esta nueva acción educativa para involucrar a nuestros jóvenes en la lucha contra la basura en la naturaleza.

    Gracias a este proyecto, cuya duración es de tres años académicos, nuestro alumnado puede acceder a la información necesaria para conocer este problema ambiental, evaluar las consecuencias que ocasiona la basuraleza en un ecosistema y plantear soluciones.

    Durante la primera etapa, Aprende, se adquirirán los conocimientos necesarios de forma divertida a través de la gamificación, además de otros muchos recursos. En la segunda etapa, Identifica, los alumnos se implicarán de forma activa en la conservación de su entorno natural más cercano con ayuda de expertos aplicando una metodología científica. Por último, en la etapa Soluciona se pondrán a prueba los conocimientos adquiridos y su experiencia sobre el terreno para encontrar medidas que eviten la basuraleza.

    Actividades Complementarias (curso de esquí, multiaventura, teatro...):