Nuestros Propuestas de actividad

Propuesta de arte

Propuesta de experimentación

Alimentación saludable y huerto

Lecto Escritura

Nuestros Rincones

Rincón lecto

Rincón lógico-matemática

Rincón arte

Rincón psicomotricidad fina

Rincón juego simbólico

Rincón digital

Nuestros Talleres Educativos

Taller de arte

Taller de naturaleza y experimentación

Taller de lógico-matemática

Taller de psicomotricidad

Taller de juego heurístico

Taller de juego simbólico

Taller de lenguaje y comunicación

Programa de actuación de escolarización segura del niño con alergias

Este protocolo, elaborado por la Comisión de alergias Educrea, compuesta por la Dirección, profesores y personal no docente del colegio, sobre la base de documentación elaborada por AEPNAA, Asociación Española de Personas con Alergia a Alimentos y Látex y SEICAP, Sociedad Española de Inmunología Clínica, Alergología y Asma Pediátrica, recoge la forma de actuar ante una reacción alérgica en nuestra escuela y establece medios preventivos para evitarla en lo posible.

Programa de digitalización

El equipo de maestros, profesores y técnicos, columna vertebral de nuestra forma de entender la educación, se ha formado y se sigue formando para mostrar a los niños y adolescentes estímulos en todas las áreas, de manera que ellos puedan conocer y experimentar, para así elegir su camino. En este sentido, la selección e integración de las TIC solo pueden ir dirigidas al desarrollo integral de las personas y a su desempeño como ciudadanos del mañana en una sociedad donde puedan contribuir activamente poniendo en práctica todo su potencial.

Para ello se plantean los siguientes objetivos:

Acometer el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Acometer el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde un enfoque situacional de la enseñanza, generando un uso claramente formativo de los medios. Nuestra pretensión es la de que la acción de nuestros alumnos se oriente desde el conocimiento que obtengan al observar, reflexionar y contrastar con otros sobre qué es lo bueno, lo más conveniente, en colaboración con y para la comunidad.

Generar en nuestros alumnos un conocimiento didáctico

Generar en nuestros alumnos un conocimiento didáctico de la realidad a través del debate.

Procurar la utilización de las TIC

Procurar la utilización de las TIC como herramientas que les ayuden a desarrollar sus proyectos de trabajo, con el fin de que la función de las mismas no sea una función meramente reproductora sino creadora, y, por tanto, formativa.

Concienciar a toda la comunidad educativa

Concienciar a toda la comunidad educativa del abuso y mal uso que se puede llegar a hacer de las TIC.

Entender las TIC como herramientas

Entender las TIC como herramientas que les sirvan para contemplar un futuro lleno de retos y para ello deben ser congruentes y servir de apoyo a los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

En lo que concierne a los alumnos, las Programaciones de aula se nutren de tareas o actividades realizadas con los medios digitales con los que contamos, concretando y evidenciando el desempeño de estos objetivos. Así, el proyecto digital de este centro nace con el principal objetivo de promover una educación de calidad para el alumnado basado en el desarrollo de sus capacidades y competencias potenciales, haciendo un especial hincapié en la competencia digital.

Respecto a los docentes, uno de los principales puntos que queremos trabajar es el fomento de la innovación educativa en el ámbito metodológico, organizativo y de la evaluación para posibilitar la transformación de la práctica docente hacia entornos colaborativos y estratégicos.

Programa de la CAM 4º+Empresa

El programa 4º ESO + Empresa es un programa educativo de la Comunidad de Madrid dirigido a alumnos que cursan 4º de Educación Secundaria Obligatoria en centros educativos sostenidos con fondos públicos. Este programa se desarrolla de forma voluntaria, con el fin de acercar el sistema educativo y el mundo laboral. Estas estancias educativas en empresas, organismos e instituciones facilitan que los jóvenes estén mejor preparados para tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias.

El alumnado de 4º de ESO asiste de 3 a 5 días lectivos consecutivos a las instalaciones de una empresa, organismo o institución para observar cómo se desarrolla la actividad y pudiendo incluir el desarrollo de tareas o funciones básicas, enfatizando los aspectos educativos y pedagógicos de todo el proceso.

Para el desarrollo de este programa la Comunidad de Madrid ha contado con la ayuda desinteresada de instituciones, organismos, organizaciones empresariales, las PYMES y entidades sin ánimo de lucro de nuestra Comunidad.

Proyecto de centro Esfera “savia”

Involucrando a todas las etapas del colegio (Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato), comenzamos este proyecto en el curso 2020-2021. Lo entendemos como una aventura que nos llevará a respetar, concienciar y aprender sobre la naturaleza que nos rodea. El Aprendizaje-Servicio es el vehículo con el que nuestro alumnado está descubriendo la biodiversidad de nuestro entorno, viendo y viviendo la gran riqueza natural que nos rodea, las amenazas a las que está expuesta y la mejor manera de preservarla.

Para empezar, gracias a nuestra comunidad educativa y tras mucho esfuerzo, construimos un aula muy especial para el aprendizaje del mundo botánico; dos cúpulas geodésicas conectadas donde aprender el mundo de las plantas -Natural Science- de manera vivencial, donde nuestro alumnado podrá ver distintos tipos de hojas, flores y frutos, reproducir la flora autóctona del barranco de Valdeleña o hacer semilleros de lechugas para nuestro huerto escolar. Un espacio único para aprender de forma “natural”. Estamos descubriendo un montón de cosas geniales y ya hemos empezado a trabajar para mejorar nuestro entorno y facilitar la vida a la flora y fauna de nuestro municipio con estas acciones (entre otras):

App identificación de Aves (Valdebird)
App identificación de plantas (Valdeplant)
App sobre los “bichos” que nos rodean
Seguimos recogiendo Basuraleza y semillas de nuestras plantas.
Escuchamos a nuestros mayores (podcast)

Espacio “Maker”

Es un lugar que promueve el trabajo en equipo mediante metodologías innovadoras en el que los alumnos toman un papel activo en su educación convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje y, al mismo tiempo, les prepara para la sociedad y los puestos de trabajo del futuro.

La clase se transforma, adquiriendo un papel relevante el trabajo basado en proyectos y el aprendizaje por servicio.

¿Cuáles son sus beneficios?

El espacio y la forma de trabajar favorecen aspectos como: la adquisición de competencias clave, trabajo en equipo, comunicación eficaz, mostrar tolerancia, automotivación, planificación y resolución de tareas, toma de decisiones, búsqueda y obtención de información, supervisión de sus propias acciones, iniciativa, imaginación y creatividad, gestión de emociones, liderazgo y desarrollo del talento entre otros.

En Educrea está dividido en 3 espacios:

Assembly, agreement, planning and presentations

Es un espacio para llegar a acuerdos, tomar decisiones en equipo, organizar el trabajo diario y solucionar conflictos en caso de que los hubiera. También se realizan las presentaciones que los alumnos preparan.

Design thinking

Espacio diseñado para crear. Está dotado de ordenadores para buscar información tanto para aprender sobre el producto, como elegir los materiales, elaborar el diseño, hacer croquis y a través de reflexionar, pensar, idear y crecer como personas, utilizar las TICS para documentar y las redes sociales para promocionar los proyectos.

Learning by doing

En este espacio están ubicados todos los materiales y herramientas necesarias para realizar los proyectos. Es un lugar en el que irán encajando las piezas poco a poco a través de todo lo planificado, acordado e investigado anteriormente para poder elaborar el producto físico final del proyecto.

Natación

Uso y aprovechamiento de nuestra piscina como herramienta para la consecución de los contenidos y objetivos inherentes al buen desarrollo de la actividad física. Además, trabajamos para lograr una consolidación definitiva de los hábitos de salud de nuestros alumnos, a la vez que incidimos en la intención de procurar una formación integral a cada uno de ellos, favoreciendo su inmersión en la cultura del mundo de la natación y las actividades acuáticas.

Programa de prevención de dificultades en el proceso de adquisición de la lecto-escritura

El Departamento de Orientación del centro ha desarrollado un programa de prevención, evaluación e intervención ante las dificultades de aprendizaje en la adquisición de la lectoescritura, para llevarlo a cabo en el último curso del 2º ciclo de Infantil y en el 1º y 2º curso (incluso hasta 3º, si se viera la necesidad) de Primaria.

El programa consta de las siguientes fases:

A. Detección

Identificar las dificultades de enseñanza y aprendizaje en el método utilizado, recursos empleados, materiales específicos para superar dichas dificultades y observación del trabajo en el En esta fase se realizará una evaluación del contexto escolar.

B. Valoración de las dificultades

Después de la recogida de datos se realizará un análisis de todas las variables (metodología, materiales, evaluación, familia, características propias del alumnado, entre otras); se estudiará la frecuencia y la significatividad de las dificultades.

C. Proceso de intervención

Tras la detección y valoración se establecerá, si es necesario, una serie de medidas dirigidas a asesorar al profesorado sobre estrategias metodológicas para la mejora de las destrezas implicadas en el proceso de la lectoescritura, elaborar material específico para la recuperación de aprendizajes, formación de grupos de intervención así como la orientación a familias.

D. Proceso de evaluación

Se analizará la utilidad del programa de prevención, las actuaciones del Departamento de Orientación en el diseño y coordinación del programa, la respuesta positiva del profesorado, la evaluación del método de lectoescritura y la evolución del alumnado.

E. Temporalización

Durante el curso escolar, la intervención directa en el aula será semanal, dividiendo esta en tres sesiones. Siendo de forma mensual las reuniones con el resto del profesorado implicado. En las reuniones de trabajo se establecerán estrategias comunes y se marcarán objetivos concretos y factibles para optimizar el tiempo. El programa de prevención es flexible y se adaptará a las necesidades que surjan por lo que puede verse modificado en su diseño y posterior aplicación.

E.M.P.E. (Escuela de Madres y Padres Educrea)

Es una iniciativa que busca estimular la participación activa de padres y madres en el centro, la colaboración de las familias en la vida escolar y el esfuerzo de padres y profesorado por reflexionar de manera conjunta sobre los desafíos que se presentan en la familia, la escuela, y, en la medida de lo posible, la sociedad.

Pretendemos que contribuya al encuentro y reflexión, de manera colectiva, sobre la tarea educativa que se realiza con los hijos. Queremos que sirva para reforzar el papel de los padres como educadores en la vida familiar y comunitaria. Así, realizamos en el centro una serie de talleres para familias y sesiones específicas para padres, con el fin de crear puntos de referencia para que entre padres y docentes compartamos experiencias y lleguemos a acuerdos sobre la educación de los niños.

Programa de nutrición, ecológico y medioambiental

Queremos desarrollar un nuevo concepto de educación alimentaria, siendo los alumnos los auténticos protagonistas de su aprendizaje, guiándoles hacia su autosuficiencia como personas. Partiendo de esta base, hemos diseñado un programa que combina diversos talleres de cocina con otras actividades relacionadas con la alimentación, cuyo escenario fundamental es nuestro huerto ecológico. Nuestros principales fines son promover una vida saludable, basada en una alimentación sana y variada y desarrollar en los niños el respeto al medio ambiente partiendo de los principios de la agricultura ecológica.

Programa de arte paralelo al curricular

Partiendo de la idea de que el arte tiene que ser capaz de generar un espacio de confianza y seguridad necesario para el descubrimiento y desarrollo del ser que todos llevamos dentro, hemos creado, con nuestro Taller de Arte, ese espacio en el que nuestros alumnos se sientan lo suficientemente cómodos como para expresarse con otro lenguaje distinto al código escrito; aquel que les permita cultivar en el proceso de aprendizaje las capacidades y habilidades innatas de cada uno de ellos. Por este motivo, ponemos a su alcance caballetes, pinceles, arcilla, teselas, escayola y un sinfín de materiales que en el aula tradicional no tienen cabida. De forma rotatoria por trimestres, y en grupos de entre 8 y 10 alumnos, nuestros alumnos –desde 1º de EPO hasta 2º de ESO- disfrutan creando en el taller. De esta manera, pretendemos diseñar vías y prácticas diarias que enmarquen una explícita orientación hacia la educación artística como primera estrategia que contribuirá a desarrollar la capacidad de expresión del alumno/a, lo que, a su vez, mejorará sus facultades para la comunicación.

Pensamos que del mismo modo que los alumnos deben alcanzar un cierto nivel de competencia en matemáticas y lengua también deben lograr un cierto dominio de otras habilidades esenciales para la vida, basándonos en la ya sobradamente demostrada conexión entre la inteligencia emocional y la creatividad. El hecho de poder trabajar con grupos tan reducidos nos permite profundizar en las cualidades artísticas de nuestros alumnos, favoreciendo su comprensión del arte y fomentando el desarrollo de esa creatividad.

Rutas

Completa ⇒ entre 80 y 160€ (dependiendo del tramo de trayecto)
Media ⇒ entre 52 y 95€ (dependiendo del número de días y el tramo por trayecto)

Enfermería

51 € al año

Desayunos

7:30 ⇒ 75 €
8:00 ⇒ 55€
8:30 ⇒ 30€
M y J: ⇒ 29€
L, X, V: ⇒ 39€

Acogida:

14:30 ⇒ 30 € al mes

Comedor

(Precio mensual por días semanales contratados)

2 días ⇒ 72,65€

3 días ⇒ 106,15

4 días ⇒ 132,40

5 días ⇒ 154€ al mes

Tícket ⇒ 12€

Grados a los que se accederá por HUMANIDADES

HUMANIDADES
HISTORIA
FILOLOGÍA
LENGUAS MODERNAS
TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
TURISMO
RELACIONES INTERNACIONALES
ESTUDIOS HISPÁNICOS-INGLESES

MAGISTERIO
LINGÜISTICA

DOBLES GRADOS:

FILOSOFÍA + CIENCIA POLÍTICA
LENGUA Y LITERATURA + PERIODISMO
HUMANIDADES + MAGISTERIO
HISTORIA + TURISMO

Grados a los que se accederá por CIENCIAS SOCIALES

ADE-ECONOMÍA
MAGISTERIO
HISTORIA
TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
PUBLICIDAD
RELACIONES INTERNACIONALES
CIENCIA POLÍTICA Y GESTIÓN PÚBLICA
GEOGRAFÍA
MARKETING
DERECHO
ESTUDIOS HISPÁNICOS – INGLESES
CIENCIAS ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
CIENCIAS POLÍTICAS
TURISMO
PERIODISMO
CRIMINOLOGÍA

EDUCACIÓN SOCIAL
LENGUA DE SIGNOS
PROTOCOLO

DOBLES GRADOS:

PAISAJISMO + LENGUAS MODERNAS
FILOSOFÍA + CIENCIAS POLÍTICAS
HUMANIDADES + MAGISTERIO
HISTORIA + TURISMO
ADE + DERECHO
ADE + MARKETING
ADE + INFORMÁTICA
DERECHO + CRIMINOLOGÍA
DERECHO + CONTABILIDAD Y FINANZAS
INGENIERÍA INFORMÁTICA + ADE
ESTUDIOS INTERNACIONALES + DERECHO

Grados a los que se accederá por CIENCIAS (con Biología)

INGENIERÍA:

BIOLOGÍA
QUÍMICA
BIOQUÍMICA
MEDICINA
ENFERMERÍA
FISIOTERAPIA
FARMACIA
MATEMÁTICAS
CIENCIAS ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
CRIMINALÍSTICA
CIENCIAS AMBIENTALES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
CIENCIAS POLÍTICAS
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
TURISMO
PUBLICIDAD
PERIODISMO

LOGOPEDIA
NUTRICIÓN
ODONTOLOGÍA
ÓPTICA
BIOTECNOLOGÍA
PSICOLOGÍA

DOBLES GRADOS:

INGENIERÍA INFORMÁTICA + MATEMÁTICAS
ECONOMÍA + MATEMÁTICAS
FÍSICA + MATEMÁTICAS

Grados a los que se accederá por CIENCIAS (con Dibujo Técnico o Tecnología Ingeniería)

INGENIERÍA:

AEROESPACIAL
BIOMÉDICA
ALIMENTARIA
DE COMPUTADORES
ELÉCTRICA (Importante Dibujo Técnico)
ENERGÍA
CIVIL (Importante Dibujo Técnico)
FÍSICA
INFORMÁTICA
AMBIENTAL
QUÍMICA
INDUSTRIAL (Importante Dibujo Técnico)

BIOTECNOLOGÍA
DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS
DISEÑO GRÁFICO (Importante Dibujo Técnico)
ARQUITECTURA (Imprescindible Dibujo Técnico)

DOBLES GRADOS:

INGENIERÍA INFORMÁTICA + MATEMÁTICAS
INGENIERÍA INFORMÁTICA + ADE
INGENIERÍA QUÍMICA + AMBIENTAL

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2º BACHILLERATO

ESO - 1º BACHILLERATO

PRIMARIA

CALENDARIO INFANTIL 2

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PROGRAMAS Y PROYECTOS

PROGRAMA BILINGÜE

PROGRAMA BILINGÜE

Programa de arte paralelo al curricular

Programa de arte paralelo al curricular

Programa de nutrición, ecológico y medioambiental

Programa de nutrición, ecológico y medioambiental

E.M.P.E. (Escuela de Madres y Padres Educrea)

E.M.P.E. (Escuela de Madres y Padres Educrea)

Programa de prevención de dificultades en el proceso de adquisición de la lecto-escritura

Programa de prevención de dificultades en el proceso de adquisición de la lecto-escritura

Natación

Natación

Espacio “Maker”

Espacio “Maker”

Proyecto de centro Esfera “savia”

Proyecto de centro Esfera “savia”

Programa de la CAM 4º+Empresa

Programa de la CAM 4º+Empresa

Programa de digitalización

Programa de digitalización

Programa de actuación de escolarización segura del niño con alergias

Programa de actuación de escolarización segura del niño con alergias

Bachillerato Bilingüe

Bachillerato Bilingüe

FILOSOFÍA

LENGUA CASTELLANA

INGLÉS

EDUCACIÓN FÍSICA

FRANCÉS

DIGITALIZACIÓN

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

LENGUA CASTELLANA

INGLÉS

HISTORIA DE ESPAÑA

FRANCÉS II

Fundamentos de Administración y Gestión